‘책 읽는 학교’는 학교 일과 중 안정적인 독서 시간을 확보하고 교육과정과 연계한 다양한 독서 활동을 펼치는 학교 모형이다.
천상중은 이번 사업으로 일상적 습관 형성부터 심도 있는 토론, 가족과 함께하는 나눔까지 세 단계로 이어지는 세밀한 독서 생태계를 구축했다.
먼저 습관 형성을 위한‘서(書)로 잇기 15분 하루 독서’는 매일 점심시간 도서관에서 모래시계를 활용해 운영된다. 학생들은 짧지만, 깊은 몰입 독서를 실천하고 한 줄 소감과 질문 카드를 작성하며 능동적으로 사고를 확장하는 습관을 기른다.
심화 활동인 학생 주도 독서동아리 ‘북극성’은 매월 책 카페에서 사회적 쟁점과 인문학 주제를 논의하는 장이다. 특히 5월에는 소설 ‘페인트’를 통해 ‘부모를 선택할 수 있는가?’라는 주제로 찬반 토론을 벌이며, 우리 사회의 고정관념과 편견을 비판적으로 바라보는 안목을 기를 예정이다.
독서의 외연을 가정으로 넓히는‘서(書)로 잇기 책 드림’ 행사도 눈길을 끈다. 학생, 학부모, 교직원이 함께 같은 책을 읽고 감상을 나눈다. 이는 가정과 학교가 독서라는 공통의 언어로 소통하는 인문학적 공동체를 형성해 나가고 있다.
이러한 입체적인 활동은 학생들이 질문을 만드는 힘을 기르는 동시에, 서로의 다름을 인정하는 과정에서 사회적 공감 능력과 협업 역량을 자연스럽게 체득하게 하는 효과를 거두고 있다.
강호중 교장은 “우리 학생들의 독서는 지식을 쌓는 단계를 넘어, 질문을 통해 세상과 소통하는 과정”이라며 “앞으로도 학생들이 비판적 사고력을 갖춘 평생 독자로 성장하도록 다양한 독서교육을 확대하겠다”고 말했다.